SỞ GD&ĐT KIÊN GIANG TRƯỜNG THPT BA HÒN   Số:106a/KH-THPT

CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc       Kiên Lương, ngày 19 tháng 08 năm 2017

KẾ HOẠCH

Chiến lược phát triểntrường THPT Ba Hòn giai đoạn 2017-2022

Căn cứ Luật Giáo dục ngày 14/6/2005;

Căn cứ Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04 tháng 11 năm 2013Nghị quyết Hội nghị Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dụcvà đào tạo;

Nghịquyết số 88/2014/QH13 ngày 28 tháng 11 năm 2014 của Quốc hội về đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông, góp phần đổi mới căn bản giáo dục,đào tạo; để thực hiện tốt hơn nữa nhiệm vụ giáo dục và đào tạo tại địa phương;

Nhằm thực hiện chủtrương, đường lối đổi mới giáo dục của Đảng, chính sách của Nhà nước, góp phầncùng với sự phát triển của huyện Kiên Lương, của Ngành giáo dục tỉnh nhà, Trường THPT Ba Hòn xây dựng Kế hoạch chiến lược pháttriển giáo dục giai đoạn 2022-2025 tầm nhìn đến năm2030, cụ thể như sau:

         I. GIỚI THIỆU CHUNG

        Trường THPT Ba Hòn đóng trên địa bàn khu phố Kiên Tân,thị trấn Kiên Lương, huyện Kiên Lương. Trường được thành lập ngày 06 tháng 06năm 2005 theo Quyết định số 65/QĐ-TC của UBND huyện Kiên Lương. Trường đi vàohoạt động từ tháng 8 năm học 2005-2006 với tên gọi là trường THCS thị trấn KiênLương 2. Đến ngày 07 tháng 10 năm 2010, trường được  Sở GD&ĐT đổi tênthành trường THPT Ba Hòn theo Quyết định số 2221/QĐ-UBND của UBND tỉnh KiênGiang.

          Trong những năm đầu mới thành lập, trường THCS thị trấnKiên Lương 2 là dãy nhà vượt lũ gồm 16 phòng, trong đó có 7 phòng học, 1 phòngthí nghiệm, 1 phòng hội trường và 1 phòng thiết bị. Đến năm 2011 trường đượcxây dựng thêm điểm B với 18 phòng học, điểm trường A gồm 2 dãy với 18 phòng học(1 trệt, 1 lầu). Trường đã được UBND huyện quan tâm, mở rộng diện tích khuônviên. Đến nay, tổng diện tích nhà trường điểm A là 1.8035m² và điểmB là 19.580 m² .

        Tính đến năm2017, trường đã có 12 năm xây dựng và phát triển. Trong suốt chặng đường ấy,nhà trường đã không ngừng phấn đấu, xây dựng và trưởng thành. Năm học 2017-2018 trường có 34 lớp học, khốiTHCS là 22 lớp, khối THPT là 12 lớp với 1286 HS và 77 cán bộ, GV, nhân viên.Trong đó BGH gồm 04 đồng chí, trường có 05 tổ chuyên môn.

        Trường THPT Ba Hòn được sự quan tâm của UBND Tỉnh Kiên Giang, UBND huyệnKiên Lương và sự chỉ đạo sâu sát của Sở GD&ĐT Kiên Giang. Đội ngũ GV, nhânviên nhà trường đa số trẻ, nhiệt tình, có trách nhiệm, yêu nghề, gắn bó với nhàtrường.

        Kếkoạch chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2017– 2022 nhằm xác địnhrõ định hướng, mục tiêu chiến lược và giải pháp chủ yếu trong quá trình vậnđộng, phát triển, là cơ sở quan trọng cho các quyết sách, hoạt động của Hộiđồng trường, của Ban giám hiệu cũng như toàn thể cán bộ, GV, nhân viên và HScủa nhà trường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT BaHòn là hoạt động có ý nghĩa quan trọng trong việc thực hiện Nghị quyết củaChính phủ về đổi mới giáo dục phổ thông. Cùng với các trường phổ thông trongtỉnh, trường THPT Ba Hòn quyết tâm xây dựng nhà trường phát triển theo yêu cầucủa tỉnh Kiên Giang, góp phần tích cực đào tạo nguồn nhân lực đáp ứng nhu cầuphát triển kinh tế-xã hội của địa phương và đất nước.

II. PHÂN TÍCH MÔI TRƯỜNG

1. Môi trường bên trong

1.1. Đặcđiểm tình hình

1.1.1. Sốliệu HS

Trong năm học 2017-20218, trường THPT Ba Hòn có 34 lớp học với tổng số  1286  HS (12 lớp THPT với 433 HS, 22 lớp THCS với 853 HS).

Số liệu cụ thể được thể hiện trong bảng sau:

1.1.2. Số liệu GV

                                                                           (Số liệu năm học 2017-2018)

1.1.3. Sốliệu Cán bộ - nhân viên

                                                                           (Số liệu năm học 2017-2018)

1.1.4. Về cơsở vật chất

Trường có hai điểm học, tổng diện tích nhà trường điểm Alà 1.8035m² và điểm B là 19.580 m², đảm bảo khuôn viên,sân chơi, bãi tập theo quy định, bao gồm:

+Khối phòng học bộ môn: 01 phòng âm nhạc; 01 phòng Ngoại ngữ; 01 phòng Vật Lý; 01 phòng Hoá học; 01 phòng Sinh học; 02phòng tin học, 01 phòng KHXH.

+Khối phòng học hỗ trợ học tập: 01 phòng thiết bị, 01 phòng tư vấn học đường; 01phòng truyền thống; 01 phòng Đoàn – Đội; 01 thư viện gồm 02 phòng ( 01 phòng đọccho GV và 01 phòng đọc cho HS).

+Khối phòng phụ trợ: 01 phòng Hội trường; 02 phòng Tổ chuyên môn; 01 phòng y tếhọc đường; 02 phòng nghỉ GV; 02 nhà kho.

+Khối phòng hành chính quản trị: 01 phòng Hiệu trưởng; 02 phòng Hiệu phó; 01phòng văn thư; 01 phòng Đảng – Đoàn – Thể.

+Khối phòng học tập: 28 phòng học, tất cả các phòng học đều được trang bị điệnvà quạt để phục vụ nhu cầu học tập của HS.

+Nhà xe HS: 02 nhà xe điểm A + 01 nhà xe ở điểm B

+Nhà xe GV: 01 nhà xe điểm A + 01 nhà xe điểm B.

+Nhà vệ sinh: Điểm B: 06 nhà vệ sinh (mỗi tầng học gồm 02 nhà vệ sinh); Điểm A: 06nhà vệ sinh ở dãy nhà học chính; 01 nhà vệ sinh ở dãy nhà học chống lũ.

+Căn tin: 01 căn tin điểm A; 01 căn tin điểm B.

+Ngoài ra nhà trường con được đầu tư các công trình phụ như: cổng rào, sân chơi,bãi tập được bê tống hoá.

+ Trang thiết bị phục vụ học tậpđược đầu tư bổ sung hằng năm theo yêu cầu của GV và HS..

+ Hệ thống biển báo, tiêu lệnh  PCCC, bình chữa cháy mini được trang bị đầyđủ ở hai điểm trường.

1.2. Kết quảđạt được

1.2.1.Đối với các tổ chức đoàn thể

1.2.2. Đôivới giáo viên

1.2.3. Đối với HS

        1. 3.Những điểm mạnh

1.3.1. Đối với HS

- HS chăm, ngoan, cố gắng vượt khó, kếtquả học tập rèn luyện có nhiều tiến bộ, tỉ lệ HS khá giỏi, HS đỗ tốt nghiệpTHPT đạt 100%.

- HS thamgia đầy đủ các phong trào, hội thi do ngành và các ban ngành tổ chức; công tácxã hội từ thiện làm rất tốt; có tinh thần sáng tạo, thường xuyên tham gia cáchoạt động nghiên cứu khoa học và có thành tích cao, hằng năm đều có Hs được kếtnạp vào hàng ngũ của Đảng.

1.3.2. Đối với cán bộ, GV và nhân viên

- Tập thểcán bộ, GV, nhân viên đoàn kết, chung sức vì mục tiêu chung của nhà trường vàtâm huyết với chủ trương chiến lược của trường. Đội ngũCB-GV-NV đủ về số lượng, đồng bộ về cơ cấu, đảm bảo chuẩn về phẩm chấtchính trị, đạo đức và chuyên môn nghiệp vụ, hầu hết nhiệt tình, trách nhiệm,yêu nghề, giữ gìn và phát huy tốt đoàn kết nội bộ; năng lực chuyên môn, nghiệpvụ có nhiều tiến bộ, đáp ứng ngày càng tốt hơn trước yêu cầu đổi mới giáo dục.

- Trình độ chuyên môn của CB - GV: 98,5% đạt chuẩn, trong đó có 02 thạc sĩ,. Tuổiđời bình quân 29 tuổi, nhiệt tình, sáng tạo, dám nghĩ, dám làm và có tinh thầnlàm việc nhóm tốt.

- Mỗi tổ đềucó các GV đầu tàu về chuyên môn giảng dạy và thầy cô đã có kinh nghiệm trongcông tác giảng dạy, bồi dưỡng HS giỏi, nghiên cứu khoa học nên công tác mũinhọn thực hiện có hiệu quả.

- Chủ tịchcông đoàn, Bí thư đoàn, Tổng phụ trách đội điều là GV trẻ tuổi, năng động vànhiệt huyết giúp phòng trào nhà trường phát triển mạnh.

1.3.3. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục

- Cơ sở vậtchất tương đối đầy đủ, đồng bộ, khối phòng học bộ môn đáp ứng yêu cầu dạy họctối thiểu. Các trangthiết bị hằng năm đều được sửa chữa và bổ sung. Trường có hệ thống cấp nướcsạch, hệ thống thoát nước, thu gom và xử lý chất thải đáp ứng theo quy định.Thư viện trường đáp ứng được nhu cầu học tập và nghiên cứu của GV và HS. Hệthống sân rộng, được bê tông hoá, có sân cỏ nhân tạo đáp ứng được nhu cầu vuichơi và học tập của HS.

1.3.4. Về lãnh đạo – quản lý.

- Nhà trường tiếp tục được sự quan tâmlãnh đạo, quản lí của Sở GD&ĐT, của Huyện ủy, UBND huyện Kiên Lương; sự hỗ trợ tích cực của các ban ngành, đoàn thể và chínhquyền địa phương.

- Tập thể lãnhđạo là một tập thể đoàn kết, nhiệt tình, năng động, có tinh thần tráchnhiệm cao, tâm huyết với trường, hết lòng vì tập thể và HS, được sự tin tưởng cao của CB - GV - NV và CMHS nhà trường.

- Với vai trò lãnh đạo của Đảng ủy, Ban lãnh đạo, hộiđồng trường, Công đoàn, Đoàn thanh niên đã có sự phối hợp nhịp nhàng trong việcthực hiện cải cách hành chính, cải tiến phương thức thi đua, hoàn thiện quy chếtổ chức và hoạt động của đơn vị; đảm bảo thực hiện tốt quy chế dân chủ nhằmphát huy cao nhất tâm huyết, trí tuệ và tiềm lực đội ngũ. Ngoài ra, sự quan tâmthường xuyên việc bồi dưỡng và tự bồi dưỡng năng lực quản lí của Tổ trưởngchuyên môn, phát huy tính năng động, sáng tạo trong việc điều hành để khôngngừng cải thiện, nâng cao chất lượng và hiệu quả dạy học.

1.4. Những điểm yếu

1.4.1.Đối với HS                                                                                                         

- Sức học của HS chưa cao. HS chưa cóphương pháp tự học tốt, khả năng học tập nhóm chưa được phát huy.

- Một số HSở các xã, ở hải đảo khi vào học tiếp xúc với môi trường học mới còn nhiều lúngtúng, bỡ ngỡ, cần phải có thời gian để hoà nhập và phát triển theo yêu cầuchung của nhà trường.

- Một số ít HScòn có những biểu hiện chưa chấp hành tốt các quy định của pháp luật, nhàtrường và tinh thần tập thể chưa cao; văn hoá ứng xử và kĩ năng sống nhìn chungchưa cao.

- Tỷ lệ HSđậu ĐH-CĐ còn thấp so với các trường trong huyện.

- Về họctập: tỷ lệ HS giỏi còn thấp, chưa có sự phát triển mạnh qua các năm; tỷ lệ HSbỏ học vẫn còn tồn tại ở các năm và có chiều hướng tăng.

- Về hạnhkiểm: vẫn còn HS vi phạm trật tự an toàn giao thông, gian lận trong kiểm tra,thi cử.

1.4.2. Đối với cán bộ, GV và nhân viên

- Năng lực,trình độ chuyên môn nghiệp vụ của đội ngũ GV chưa thực sự đồng đều. Đa số là GVtrẻ, tuy có cố gắng song còn thiếu kinh nghiệm; còn cán bộ, GV, nhân viên hạnchế trong hoạt động dạy học, quản lý, giáo dục HS theo hướng đổi mới.

- Chất lượng dạy học, hiệu quả giáo dụccủa một số ít GV chưa cao, chưa quan tâm hướng dẫn HS phương pháp tự học, GV còn thiên về dạy chữ, thiếu quan tâm đến dạy người, chưa coi trọng việc giáodục đạo đức, tư tưởng và hình thành lối sốngđẹp cho HS.

- Công tácbồi dưỡng HS giỏi, hướng dẫn thực hành – thí nghiệm chưa đạt yêu cầu so với nộilực của GV. Một số GV khả năng sử dụng công nghệ thông tin và truyền thông đểgiảng dạy còn hạn chế.

- Đời sống của GV, nhân viên chưa ổnđịnh, nhất là các GV mới ra trường, GV mới chuyển về trường.

1.4.3. Cơ sở vật chất, thiết bị giáo dục

- Do quyhoạch trước đây chưa đảm bảo tính tổng thể, lại xây dựng ở nhiều giai đoạn khácnhau nên CSVC hiện vẫn chưa đầy đủ và chưa đồng bộ. Một số trangthiết bị dạy học, nhất là thiết bị ở các phòng học bộ môn còn thiếu hoặc đã cũ.

- Phòng họcbộ môn còn thiếu như phòng sinh học, vật lý, mỹ thuật, tiếng Anh. Các phòng họclý thuyết còn thiếu tivi, máy chiếu

- Hệ thốngmáy móc, thiết bị dạy học, quạt, đèn ở một số phòng học, máy vi tính sau nhiềunăm sử dụng bắt đầu xuống cấp, hư hỏng nhiều. Số lượng máy tính ở phòng tin họcvẫn còn thiếu so với tổng số HS của trường

- Điểmtrường 2 chưa có hàng rào kiên cố, nhà trường chưa có nhà đa năng, chưa có sâncỏ mini

- Chưa cónhà lưu trú cho HS ở xa ngoài hải đảo.

1.4.4. Về lãnh đạo – quản lý.

- Tập thểlãnh đạo chưa mạnh dạn,dứt khoát xử lý các vi phạm trong nhà trường, còn tâm lý sợ ảnh hưởng đến cáichung; Còn thiếu nhạy bén trong công tác nắmbắt dư luận quần chúng để có những quyết sách thích hợp.

- Trường cóhai cấp học, các hoạt động năng khiếu, tự chon hết sức đa dạng trong khi Bangiám hiệu còn thiều kinh nghiệm

- Đánh giáchất lượng chuyên môn của GV còn mang tính động viên, phân công công tác chưaphù hợp với năng lực, khả năng của một vài GV.

- Một số TTCM chưa tận lực với công việc. Chưa có giải pháp phù hợp để khai thác vàphát huy năng lực của GV.

2. Môi trường bên ngoài

2.1. Cơ hội

- Quan điểm của Đảng “Giáo dục là quốc sách hàng đầu, là động lực thenchốt để phát triển đất nước” nên hiện nay đã có nhiều chính sách ưu tiên và tậptrung đầu tư cho giáo dục.

- Nghị quyết 05/2005/NQ-CP của Chính phủ về xã hội hóa các hoạtđộng giáo dục là cơ sở pháp lý để huy động mọi nguồn lực.

- Nghị quyết 43/2006/NQ-CP quy định “Quyền tự chủ, tự chịu tráchnhiệm về thực hiện nhiệm vụ, tổ chức bộ máy, biên chế và tài chính đối với cácđơn vị sự nghiệp công lập”, giúp nhà trường trong chủ động trong tổ chức bộmáy, sử dụng, quản lý nhân sự và điều hành mọi hoạt động trong trường hiệu quảnhất.

- Ngân sách của tỉnh dành cho ngành giáo dục tăng hàng năm, tạođiều kiện cho trường ngày càng hoàn thiện về cơ sở vật chất và trang thiết bịdạy học.

- Phụ huynh ngày càng quan tâm đến việc học tập của học sinh nênluôn ủng hộ các biện pháp nhà trường nhằm nâng cao chất lượng giáo dục, đồngthuận trong các cuộc vận động hỗ trợ các hoạt động giáo dục.

- Các trường trên địa bàn có mối quan hệ tốt với trường và chấtlượng đào tạo được tăng lên, góp phần nâng cao chất lượng tuyển sinh củatrường.

- Nhà trường có được sự tín nhiệm của học sinh và cha mẹ học sinhtrong khu vực; được sự ủng hộ ngày càng cao của các cấp lãnh đạo, các tổ chứcxã hội.

2.2 Thách thức

- Tình hình dịch bệnh, thiên tai, biến đổi khí hậu trên phạm vi cả nướcvà tại địa phương diễn biến phức tạp ảnh hưởng đến sự phát triển KT – XH, đờisống nhân dân nên tạo cho nhà trường phải đối mặt với nhiều khó khăn, tháchthức, rủi ro tiềm ẩn.

- Các ảnhhưởng tiêu cực của xã hội vẫn len lỏi, tác động vào nhà trường. HS vẫn còn bịảnh hưởng với những tiêu cực từ mạng xã hội, game online,….

- Cha mẹ của những HS khá giỏi lại có tư tưởng chuyển con sang nhữngtrường có điểm chuẩn cao hơn nên có sự ảnh hưởng đến công tác giáo dục của nhàtrường.

- Một số phụ huynh chưa quan tâm vàchưa thực sự hợp tác với nhà trường trong việc giáo dục HS.

- Trường nằm trong khu trung tâm của Huyện Kiên Lương, trên địa bàn còncó trường THPT Kiên Lương đã được hình thành và phát triển lâu đời và đã đượckhẳng định chất lượng. Do đó, luôn có sự cạnh tranh trong công tác tuyển sinh,các hoạt động thi đua, các hoạt động đổi mới nhằm nâng cao hiệu quả, chất lượngdạy học.

3. Đánh giá những mặt đạt được vànhững mặt chưa đạt được trong giai đoạn 2014-2015 đến 2016-2017.

3.1.Mặt đạt được - Nguyên nhân khách quan, chủ quan

- Nhà trườngxây dựng và thực hiện công tác chuyên môn của đơn vị trên tinh thần Nghị quyếtđại hội lần thứ XII của Đảng, đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tư tưởng, đạođức, phong cách Hồ Chí Minh” theo chỉ thị số 05-CT/TW của Bộ Chính trị, gắnchặt với cuộc vận động “Nói không với tiêu cực trong thi cử và bệnh thành tíchtrong giáo dục”, cuộc vận động “Mỗi thầy giáo, cô giáo là một tấm gương đạođức, tự học và sáng tạo”, phong trào thi đua “Xây dựng trường học thân thiện, HStích cực” và xây dựng lối sống văn minh, thân thiện, nhân ái.

- Quán triệtquan điểm giáo dục toàn diện, nhà trường xây dựng các chương trình, kế hoạchcông tác hàng năm, tháng, tuần. Đẩy mạnh hoạt động chuyên môn theo hướng đổimới và xây dựng chất lượng thực. Tìm các biện pháp tối ưu nâng cao chất lượngdạy và học, như xây dựng nền nếp các hoạt động, trang bị phương tiện để đổi mớiphương pháp dạy học, tăng cường việc thao giảng, dự giờ trao đổi học tập kinhnghiệm.  Nhà trường chú trọng các tiếtthực hành thí nghiệm, các hoạt động văn hóa, văn nghệ, thể dục thể thao. Cácphong trào thi đua luôn được sự quan tâm, ủng hộ.

- Nhà trườngthường xuyên giáo dục về truyền thống, nhắc nhở về đạo đức, lối sống thông quacác buổi sinh hoạt đầu tuần, sinh hoạt lớp, ngoại khóa. Tổ chức các đợt thamquan học tập thực tế nhằm phát huy khả năng nhận thức của HS, hình thành tháiđộ, động cơ học tập tích cực đúng đắn và tích cực tham gia các hoạt động xã hộicủa địa phương, của ngành.

- Việc xâydựng nề nếp, kỷ luật trong giảng dạy và học tập được đặc biệt quan tâm. Lãnhđạo nhà trường thường xuyên chỉ đạo, kiểm tra đôn đốc.

- Phối hợpcác lực lượng trong công tác trật tự an toàn giao thông, giữ gìn vệ sinh, môitrường đạt kết quả tốt. Phối hợp tốt với Ban đại diện mẹ HS, chính quyền địaphương trong công tác giáo dục HS.

- Về y tế,đảm bảo các hoạt động chăm sóc tốt sức khỏe cho GV và HS, hàng năm tổ chức khámsức khỏe cho tất cả HS và cán bộ, GV, nhân viên.

- Tổ chức, hỗ trợ bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ, tạo điều kiện cán bộ, GVtham dự đầy đủ các lớp tập huấn chuyên môn, nghiệp vụ do các cấp tổ chức, đặcbiệt khuyến khích GV đi học nâng cao trình độ chuyên môn bậc đại học và sau đạihọc.

- Lãnh đạothực hiện nhiệm vụ quốc phòng toàn dân, giữ vững an ninh chính trị, bảo vệchính trị nội bộ, đề cao tinh thần trách nhiệm. Tổ chức bảo vệ tài sản, đảm bảoan toàn, không để xảy ra mất mát.

- Thườngxuyên tổ chức phong trào thi đua có chất lượng, khen thưởng động viên kịp thờitrong các năm học, qua sơ kết học kỳ, tổng kết năm học, kỷ niệm các ngày lễ lớn20/11, 3/2, 26/3, 30/4, 1/5….

Nhìn chung,đội ngũ giáo viên được đào tạo chính quy, đạt chuẩn và trênchuẩn. Môi trường giáo dục an toàn, phòng học khá khang trang,cơ sở vật chất được trang bị tương đối đầy đủ phụcvụ công tác dạy và học. Tình hình nề nếp trong tất cả các hoạt độngnhà trường mỗi năm đều có sự tiến bộ rõ nét. Chất lượng giáo dục mỗi năm cótăng hơn so với năm trước và vượt so với chỉ tiêu đề ra:

+ Tỷ lệ tốtnghiệp đạt THCS đạt 100%, THPT đạt trung bình 99,7%, trong các kỳ thi HS giỏicấp huyện, tỉnh, nghiên cứu khoa học kỹ thuật đều có HS đạt giải.

+ Trong 3 năm vừa qua nhà trường liên tục đạt danhhiệu Tập thể lao động tiến. Công đoàn đạt vững mạnh, xuất sắc, Đoàn Thanh niênliên tục nhận giấy khen của Huyện đoàn, Tỉnh Đoàn.

+ Đảng uỷ trường 2 năm liền được tặng giấy khen hoànthành xuất sắc nhiệm vụ, Đảng bộ trường được Chủ tịch UBND huyện tặng giấy khenđã có thành tích xuất sắc trong phong trào thi đua học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh năm 2016.

Với sự quantâm của lãnh đạo các cấp, cùng sự nỗ lực không ngừng của toàn thể đơn vị đãgiúp nhà trường đạt được một số thành quả đáng khích lệ. Những kết quả trên làdo:

*Nguyên nhânkhách quan:

- Được sựquan tâm chỉ đạo sâu sát của Sở GD&ĐT Kiên Giang, Huyện ủy, UBND huyện KiênLương và sự quan tâm đầu tư cơ sở vật chất của tỉnh.

- Được sự độngviên, khen thưởng kịp thời của chính quyền, đoàn thể các cấp.

*Nguyên nhânchủ quan:

- Các tổ chức, cá nhân trong nhà trường xây dựng chương trình, kế hoạchcông tác hàng năm, tháng, tuần và có kiểm tra, đánh giá, rút kinh nghiệm việcthực hiện.

- Tập thể cán bộ, GV, nhân viên của nhà trường rất có tâm huyết với sựnghiệp giáo dục, được đào tạo chính quy nên đã phát huy được năng lực chuyênmôn, nhiệt tình công tác.

- Phần lớn HS có ý thức rèn luyện, học tập để vươn lên trong cuộc sống.

- Thực hành tiết kiệm nhằm nâng cao đời sống vật chất, tinh thần, cảithiện điều kiện học tập và làm việc của cán bộ, GV, nhân viên nhà trường.

- Kịp thời độngviên, khen thưởng các nhân tố nhiệt tình, tích cực, tâm huyết với sự nghiệpgiáo dục và chăm lo kịp thời các chế độ chính sách.

 3.2. Mặt chưa đạt được - Nguyên nhân kháchquan, chủ quan

Bên cạnhnhững thành quả đạt được, nhà trường cũng còn những khó khăn, hạn chế sau :

- Cơ sở vậtchất chưa đồng bộ, phòng tin học nhiều máy tính đã xuống cấp, hư hỏng thườngxuyên, còn thiếu các phòng học chức năng, trang thiết bị phòng thí nghiệm -thực hành xuống cấp, lạc hậu.

- Lực lượng GV,nhân viên đa số tuổi đời còn trẻ, tuổi nghề còn ít nên vẫn còn thiếu kinhnghiệm trong công tác chuyên môn, trong tổ chức điều hành quản lý các hoạtđộng.

- Một số ít GVchưa có ý thức cao trong việc nâng cao chuyên môn, nghiệp vụ, tìm hiểu, ứngdụng công nghệ thông tin và truyền thông vào giảng dạy.

- Tỉ lệ HSyếu, kém, HS bỏ học vẫn còn cao, một số phụ huynh vì hoàn cảnh gia đình chưaquan tâm đúng mức đến việc học tập và rèn luyện của các em.

         3.3. Các vấn đề ưu tiên cần giải quyếttrong giai đoạn tiếp theo

- Xây dựng cơ sở vật chất đầy đủ, đồng bộ, cảnh quan, môi trườngxanh - sạch - đẹp - an toàn, xây dựng trường học thân thiện, học sinh tích cực hướngđến trường đạt kiểm định mức 1 và đạt chuẩn Quốc Gia.

- Tiếp tục đổi mới, nâng cao năng lực quản lý; Nâng cao chất lượngđội ngũ cán bộ, giáo viên.

- Thực hiện thành công việc thay đổi chương trình, sách giáo khoa.

- Tiếp tục đổi mới phương pháp giảng dạy, đổi mới kiểm tra, đánhgiá kết quả học tập của học sinh theo định hướng phát triển năng lực và phẩmchất của học sinh. Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy - học vàcông tác quản lý.

- Tăng cường giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ năng sống trongthời kỳ hội nhập và các hoạt động trải nghiệm.

- Nâng chất lượng bồi dưỡng học sinh giỏi và nghiên cứu khoa họctrong học sinh.

III.ĐỊNH HƯỚNG CHIẾN LƯỢC

1.Tầm nhìn

Trường THPT Ba Hòn là một địa chỉ đáng tin cậy để phát triển toàndiện năng lực, phẩm chất học sinh, là nơi giáo dục những công dân có ích vàthành đạt trong tương lai.

        2.Sứ mệnh

Trường THPT Ba Hòn có nhiệm vụ xây dựng môi trường dạy học kỷ cương,hiệu quả; chăm bồi để mỗi học sinh được phát triển toàn diện về thể chất, thẩmmỹ, năng lực tư duy, tự học, sáng tạo, kỹ năng sống; khuyến khích thực hiệnkhát vọng vươn lên.

        3.Hệ thống giá trị cốt lõi

Dânchủ, kỷ cương, tình thương, trách nhiệm.

        4.Khẩu hiệu và phương châm hành động

Khẩuhiệu: “Trường THPT Ba Hòn– không có kỷ cương, nề nếp thì khôngcó chất lượng”.

Phương châm hành động: Sự tin tưởngcủa của phụ huynh và HS  là uy tín vàdanh dự của nhà trường.

IV.XÁC ĐỊNH MỤC TIÊU CHIẾN LƯỢC

1.Mục tiêu chung

Xây dựng nhà trường đạt kiểm định mức 1 và hướng đến đạt chuẩnquốc gia, có uy tín về chất lượng giáo dục, hiện đại, mang đậm bản sắc dân tộc phùhợp với xu thế phát triển, hội nhập của đất nước.

2. Mục tiêu cụ thể

Triển khai thực hiện có hiệu quả chương trình hành động của BộGiáo dục và Đào tạo về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hộinghị lần thứ 8 Ban Chấp hành Trung ương khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diệngiáo dục và đào tạo; Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội vềđổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông;

Tập trung nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đổi mới phươngpháp giảng dạy và học tập đế phấn đấu đạt một số tiêu chí trường tiên tiến theoxu thế hội nhập khu vực và quốc tế tại địa phương.

Phấnđấu nâng cao tỉ lệ học sinh cuối cấp học trung cấp, cao đẳng, đại học đạt từ 75%trở lên; Luôn giữ vững tốt nghiệp THPT đạt 100%; Phân luồng mạnh mẽ học sinhtốt nghiệp THCS và nâng dần chất lượng tuyển sinh vào lớp 10; Tăng tỉ lệ họcsinh khá, giỏi đạt trung bình 30%, trong đó học sinh giỏi từ 15% trở lên; Giảmtỉ lệ học sinh yếu kém xuống dưới 5% vào năm học 2021 - 2022. Phấn đấu trườngđạt chuẩn kiểm định chất lượng mức độ 1 và chuẩn quốc gia năm 2025. Tỉ lệ họcsinh giỏi các cấp năm 2021- 2022 tăng 20% so với năm học 2016 – 2017.

- Triển khai và nâng dần chất lượng các hoạt động giáo dục trảinghiệm, các hoạt động giáo dục để tăng cường giáo dục kỹ năng sống; góp phầnhình thành và từng bước hoàn thiện hệ thống giá trị cơ bản của trường.

- Xây dựng, hoàn thiện và dần nâng cao chất lượng đội ngũ giáoviên, nhân viên. Phấn đấu đến năm 2022,giáo viên có trình độ thạc sĩ trở lên là 10%.

- Từng bước củng cố cơ sở vật chất phục vụ nhiệm vụ giáo dục toàndiện của nhà trường. Phấn đấu đến hết năm2022, trường được trang bị cơ bản đầy đủ cơ sở vật chất.

  3. Một số giải pháp trọng tâm

- Hoàn thiện hệ thống văn bản (các bộ Quy chế, Quy định, Nội quy,Hướng dẫn,...) lưu hành nội bộ trong nhà trường và cải tiến hằng năm để phục vụcho công tác giáo dục của trường.

- Nâng chất lượng hoạt động của các Hội đồng tư vấn, các đoàn thểvà các Ban chức năng.

Xây dựng kỷ cương, nề nếp hoạt động nhà trường theo hướng vănminh, hiện đại.

- Tổ chức hoạt động chuyên môn (giảng dạy, học tập) theo hướng đổimới như đẩy mạnh dạy học theo chủ đề, dạy học tích hợp, vận dụng kiến thức vàkỹ năng giải quyết vấn đề thực tiễn. Tăng cường các hoạt động trải nghiệm, thựchiện linh hoạt các hình thức tổ chức dạy học, các biện pháp quản lý học sinh;triển khai tốt các biện pháp kiểm tra, đánh giá, phát huy tối đa năng lực củacá nhân.

- Xây dựng kế hoạch, tạo mọi điều kiện để cán bộ, giáo viên, nhânviên học tập, nâng cao năng lực công tác mọi mặt. Tổ chức tốt các hoạt độngchuyên môn như sinh hoạt chuyên đề, thao giảng, thi giáo viên dạy giỏi, thi họcsinh giỏi, hội thi nghiên cứu khoa học - kỹ thuật, kiểm tra định kỳ,... để tạocơ hội nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ và tuyển chọn các lực lượng mũinhọn.

- Chú trọng công tác bồi dưỡng chính trị, tư tưởng, pháp luật chođội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh.

- Tham mưu cho các cấp lãnh đạo, phối hợp chặt với chính quyền địaphương, Ban đại diện cha mẹ học sinh để đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dụcnhằm huy động nhiều nguồn lực phục vụ cho quá trình xây dựng và phát triển củanhà trường.

- Hoàn thiện cơ chế tự chủ tài chính, quy chế chi tiêu nội bộ, tạosự hợp lý trong thu nhập của người lao động. Tìm kiếm giải pháp hợp lí để tăngthu nhập cho cán bộ, giáo viên, nhân viên trong đơn vị.

- Đẩy mạnh ứng dụng công nghệ thông tin - truyền thông trong quảnlý, trong hoạt động dạy và học, coi công nghệ thông tin - truyền thông là nộidung, phương tiện  của hoạt động đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa mới của nhà trường.

IV. CÁC GIẢI PHÁP CHIẾNLƯỢC

  1. Công tác giáo dục tư tưởng, chính trị

Định hướng:

Đội ngũ lãnh đạo, đội ngũ cán bộ chủ chốt, các đoàn thể trongtrường làm tốt công tác tư tưởng, chính trị; nắm vững quan điểm, đường lối củaĐảng, chính sách, pháp luật của Nhà nước về giáo dục - đào tạo. Xây dựng bầukhông khí làm việc Dân chủ - Đoàn kết - Kỷ cương - Trách nhiệm, hợp tác và đổimới.

Tập trung nâng cao giáo dục pháp luật, giáo dục đạo đức, giáo dụclý tưởng để hình thành nhân cách và kỹ năng sống, tô đậm các giá trị nhà trườngcho học sinh.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Quán triệt trong hội đồng sư phạm về mục đích, yêu cầu và cácnội dung trong công tác nâng cao nhận thức về tư tưởng, chính trị, pháp luật,đạo đức nghề nghiệp.

- Tiếp tục đẩy mạnh việc thực hiện “Học tập và làm theo tư tưởng,đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”, nâng cao ý thức trách nhiệm, hết lòng hết sứcphụng sự tổ quốc, phục vụ nhân dân.

- Đẩy mạnh thực hiện chủ đề tư tưởng “Mỗi thầy cô giáo là tấm gươngđạo đức, tự học và sáng tạo”.

- Tiếp tục xây dựng “Trường học thân thiện - học sinh tích cực”nhằm giáo dục đạo đức, hình thành nhân cách và rèn luyện kỹ năng sống cho họcsinh.

Giải pháp:

- Định hướng các hoạt động giáo dục trong nhà trường theo chủtrương, đường lối chính sách của Đảng, tạo sự thống nhất trong nhận thức vàhành động của giáo viên và học sinh.

- Tiếp tục thực hiện và điều chỉnh, bổ sung nội dung và hình thứccông tác phổ biến giáo dục pháp luật trong nhà trường trên cơ sở kịp thời phổbiến, quán triệt các nghị quyết, chỉ thị của Đảng và pháp luật của Nhà nướctrong toàn trường.

- Bổ sung hoàn thiện các nội quy, quy tắc ứng xử văn hóa nhằm tăngcường ý thức trách nhiệm mỗi người trong nhà trường.

- Tổ chức báo cáo tình hình thời sự - chính trị theo chủ đề vềnhững vấn đề liên quan đến tình hình đất nước.

- Tổ chức các hoạt động giáo dục về nguồn như thăm hỏi bà mẹ ViệtNam anh hùng, gia đình liệt sĩ, tham quan học tập tại các di tích lịch sử, ditích cách mạng và các hoạt động giáo dục truyền thống khác... nhằm giáo dụctruyền thống uống nước nhớ nguồn cho học sinh.

- Lồng ghép các nội dung của cuộc vận động “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” vào các hoạt động thi đua và hoạt động trảinghiệm, vào chương trình hoạt động của các đoàn thể trong từng năm học.

- Hàng năm xây dựng chương trình, nội dung và kế hoạch tổ chứcgiáo dục cho học sinh về các chuyên đề về tâm sinh lý lứa tuổi, các chuyên đềgiáo dục kỹ năng sống.

- Tạo điều kiện để các đối tượng trong quy hoạch Đảng, chínhquyền, đoàn thể tham gia học các lớp trung cấp chính trị và cao cấp chính trị.

  2. Công tác dạy và học

Định hướng:

Xây dựng nhà trường có môi trường giảng dạy tốt, có đầy đủ cơ sởvật chất, trang thiết bị dạy học, có chất lượng giảng dạy và học tập ngang bằngcác trường trên địa bàn, với phương pháp giáo dục coi trọng việc khuyến khích,động viên học sinh học tập, lấy học sinh làm trung tâm, tổ chức hợp lý cho họcsinh làm việc cá nhân và phương pháp làm việc nhóm.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Tích cực đổi mới phương pháp dạy học theo hướng phát huy tínhtích cực, chủ động, sáng tạo, hợp tác, tăng thực hành, rèn luyện khả năng tựhọc, giáo dục đức tính tự giác trong học tập và trong thi cử cho học sinh.

- Tăng cường đổi mới kiểm tra đánh giá theo hướng đánh giá nănglực, học sinh hiểu bài, biết vận dụng kiến thức, biết biểu đạt chính kiến.

- Thực hiện tốt việc dạy học tự chọn, tận dụng các điều kiện để bốtrí dạy học hai buổi/ngày.

Giải pháp:

- Xây dựng, hoàn chỉnh Quy chế chuyên môn.

- Tổ chức thực hiện chương trình đúng, đủ khối lượng và tiến độ,bám sát chuẩn kiến thức và kỹ năng của chương trình môn học.

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin – truyền thông, phươngtiện trực quan, sử dụng hợp lý giáo án điện tử, thực hiện đầy đủ thí nghiệm - thựchành, luyện tập trong giờ học.

- Cân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng, chútrọng thực hành, liên hệ thực tế phù hợp với nội dung bài học.

- Tổ chức hoạt động “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm học mới, nhấtlà cho học sinh lớp 6, lớp 10, giúp học sinh làm quen điều kiện học tập vàphương pháp dạy học trong nhà trường.

- Tăng cường khả năng nghe - nói của học sinh học ngoại ngữ, thôngqua các hoạt động ngoại khóa như tổ chức thường xuyên sinh hoạt câu lạc bộ Anhngữ, khuyến khích học sinh tham gia các kỳ thi chọn học sinh giỏi, các kỳ thido trường, tăng cường giờ rèn luyện nghe - nói và tổ chức kiểm tra định kỳ.

- Tăng cường chỉ đạo đổi mới phương pháp dạy học thông qua côngtác bồi dưỡng, kế hoạch dự giờ thăm lớp của giáo viên, tổ chức thao giảng, hộithảo chuyên đề cấp trường, cụm trường, hội thi giáo viên dạy giỏi...

- Tăng cường các câu lạc bộ học tập trong nhà trường để các emphát huy được khả năng của mình đối với bộ môn mình yêu thích và cũng để tìmkiếm các tài năng cho trường.

  3. Hoạt động trải nghiệm, hướng nghiệp

Định hướng:

Xây dựng nhà trường có môi trường sư phạm, môi trường văn hóa lànhmạnh, học sinh năng động, có sức khỏe, có kỹ năng thích hợp để hòa nhập, tíchcực trong các hoạt động, nhất là hoạt động xã hội, hoạt động vì cộng đồng, rènluyện năng lực thích ứng với nghề nghiệp tương lai.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Rèn luyện học sinh có ý thức về sinh hoạt tập thể, tích cực thamgia các hoạt động phong trào của trường, lớp, các hoạt động xã hội.

- Giáo dục học sinh có ý thức trách nhiệm, tinh thần tập thể.

- Định hướng nghề nghiệp cho học sinh, nhất là đối với học sinhlớp 9, 12, giúp các em chọn nghề, ngành học phù hợp với năng lực, năng khiếu,điều kiện bản thân.

Giải pháp:

- Tổ chức ngoại khóa theo các mục tiêu về giáo dục đạo đức, giáodục truyền thống, giáo dục pháp luật, giáo dục giới tính, giáo dục truyền thôngphòng chống tội phạm, tệ nạn xã hội, bạo lực học đường, HIV/AIDS, giáo dục kỹnăng sống, bình đẳng giới, tôn trọng sự khác biệt,...

- Đẩy mạnh hoạt động các câu lạc bộ đội nhóm, các sinh hoạt tậpthể, sinh hoạt ngoại khóa tham quan dã ngoại, các phong trào rèn luyện thânthể, tập luyện và thi đấu các môn thể thao trong học sinh phổ thông để nâng caosức khỏe, phát triển thể chất, góp phần giáo dục toàn diện cho học sinh.

- Tổ chức tốt hoạt động giáo dục trải nghiệm.

- Làm tốt công tác tư vấn hướng nghiệp và tuyển sinh đại học, caođẳng, trang cấp nghề nghiệp hàng năm cho học sinh khối 9, 12.

  4. Cơ sở vật chất - trang thiết bị

Định hướng:

Là ngôi trường có cảnh quan xanh - sạch - đẹp - an toàn - vănminh, có đủ điều kiện về cơ sở vật chất, trang thiết bị để tổ chức các hoạtđộng dạy và học, các hoạt động ngoại khóa - hướng nghiệp, đáp ứng yêu cầu giáodục toàn diện.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Đầu tư sửa chữa hoàn thiện các trang thiết bị phòng học, mỗiphòng học được trang bị một màn hình tivi có kết nối mạng internet.

- Tăng cường trang thiết bị cho phòng thínghiệm, phòng Tin học (ít nhất 01 phòng, mỗi phòng 45 máy vi tính), phòng nghe- nhìn môn Tiếng Anh (01 phòng), phòng thư viện đạt chuẩn, phòng công nghệ,phòng âm nhạc, phòng mỹ thuật, phòng sinh học.

-Xây dựng mới 01 nhà thi đấu đa năng, 01 sân bóng đá nhân tạo.

- Sử dụng hiệu quả, hợp lý các nguồn tài chính cho các hoạt độnggiáo dục (giảng dạy, bồi dưỡng, ngoại khóa…)

Giải pháp:

- Sử dụng hợp lý nguồn kinh phí nhà nước và các nguồn kinh phíkhác trong việc tiếp tục đầu tư mua sắm trang thiết bị phục vụ cho công tácquản lý, công tác dạy và học.

- Đầu tư mua sắm sách vở, tài liệu cho thư viện, tăng cường đầusách phục vụ cho việc tham khảo, nghiên cứu và công tác bồi dưỡng học sinh giỏi.Thường xuyên bổ sung tủ sách pháp luật, tủ sách giáo dục đạo đức, tủ sách rènluyên nhân cách, học làm người và tủ sách cho việc vận động “Học tập và làmtheo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh”.

- Thường xuyên thực hiện chế độ bảo quản, sửa chữa cơ sở vật chấtkịp thời, tránh hư hỏng xuống cấp nặng, không để xảy ra mất mát, thường xuyêncủng cố hệ thống cây xanh, bồn hoa… tạo cảnh quan môi trường luôn xanh - sạch -đẹp - an toàn và hài hòa.

- Đẩy mạnh công tác xã hội hóa giáo dục để huy động nguồn đónggóp.

  5. Tài chính

Định hướng:

Thực hiện tốt cơ chế tự chủ tài chính, quy chế thực hành tiếtkiệm, chống tiêu cực, lãng phí, thực hiện công khai về tài chính, tranh thủ mọinguồn lực hợp pháp đề tăng nguồn thu phục vụ cho các hoạt động giáo dục.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Sử dụng hiệu quả, tiết kiệm nguồn ngân sách nhà nước.

- Sử dụng hiệu quả, hợp lý, công bằng cho các loại hình chi trongnhà trường.

- Ổn định các nguồn thu dịch vụ, các nguồn thu khác cho quỹ phúclợi tập thể và các hoạt động giáo dục trong nhà trường.

Giải pháp:

- Hằng năm, hoàn thiện quy chế chi tiêu nội bộ về định mức thu - chivà quỹ thu nhập tăng thêm, công khai minh bạch về chế độ, chính sách thu - chi.

- Hoàn thiện công tác lập kế hoạch và dự toán ngân sách hằng nămđể chủ động trong thực hiện, nhằm tiết kiệm và thực hiện kiểm tra, giám sáthiệu quả.

- Thực hiện đầy đủ các quy chế, quy định về công tác tài chính,ban Thanh tra nhân dân thực hiện tốt công tác thanh tra theo quy định.

- Tranh thủ sự ủng hộ của cha mẹ học sinh, các nhà tài trợ, cácnhà hảo tâm, các cựu học sinh và các tổ chức khác để tăng nguồn thu hợp phápphục vụ các hoạt động giáo duc của nhà trường.

  6. Công tác phát triển đội ngũ

Định hướng:

Nâng cao năng lực, phẩm chất của đội ngũ, phát triển đủ về sốlượng, mạnh về chất lượng, mỗi thầy cô giáo không ngừng nâng cao lòng yêu nghề,tinh thần tự học, tự rèn luyện và tinh thần sáng tạo trong giảng dạy.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Rà soát, quy hoạch, bổ sung độingũ trong 5 năm (2017 - 2022) tạo sự ổn định về nhân sự, xây dựng, củng cố lựclượng kế cận.

- Ổn định đội ngũ, tăng cường giáo viên có năng lực chuyên môncao.

- Đẩy mạnh phong trào tự học, tự nâng chuẩn, tinh thần sáng tạo tronggiảng dạy.

- Xây dựng lòng yêu nghề, tận tâm, trách nhiệm với sự nghiệp giáodục.

Giải pháp:

- Nâng cao năng lực theo chuẩn nghề nghiệp cho đội ngũ cán bộ, giáoviên theo quy định mới. Thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên,tham gia tập huấn để nâng cao trình độ chuyên môn, nghiệp vụ.

- Phát huy vai trò của tổ chuyên môn trong việc nâng cao năng lực,phẩm chất, trình độ chuyên môn, nghiệp của đội ngũ giáo viên.

- Thực hiện tốt công tác thi đua - khen thưởng nhằm động viên độingũ, góp phần thúc đẩy sự tiến bộ và phát triển.

- Ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý đội ngũ. Đảm bảo thựchiện đầy đủ, kịp thời chế độ chính sách cho người lao động.

- Mỗi cán bộ, giáo viên, nhân viên đơn vị là tấm gương phản ánh nổlực xây dựng tầm nhìn, sứ mệnh của nhà trường, thể hiện những giá trị cốt lõimà nhà trường hướng đến.

  7. Công tác quản trị

Định hướng:

Đổi mới công tác quản trị để thay đổi nhà trường theo hướng hiệnđại, thiết thực, hiệu quả và phù hợp với các quy định của pháp luật, đòi hỏicủa xã hội và văn hóa nhà trường.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Xây dựng kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường và lộtrình thực hiện.

- Sắp xếp cơ cấu bộ máy của nhà trường đồng bộ, hợp lý, hoạt độnghiệu lực, hiệu quả.

- Tập trung xây dựng bộ quy tắc ứng xử văn hóa nhà trường.

- Bổ sung, hoàn thiện các thiết chế, các quy định trong mọi bộphận và hoạt động của nhà trường.

- Hoàn thành công tác kiểm định chất lượng trường để làm cơ sở chokế hoạch phát triển ở những năm tiếp theo.

Giải pháp:

- Nâng cao hiệu lực quản trị trường học của Hiệu trưởng, các PhóHiệu trưởng, tổ trưởng chuyên môn, bộ phận lãnh đạo các đoàn thể trong nhàtrường trên cơ sở các quy định của pháp luật, điều lệ nhà trường, các quy địnhcủa ngành và nội quy cơ quan.

- Thực hiện đầy đủ kế hoạch kiểm tra hoạt động chuyên môn, kiểmtra nội bộ, công tác kiểm tra giám sát của thanh tra nhân dân. Tổ chức quántriệt việc thực hiện nội quy và các quy định khác của ngành, tạo ý thức cao vềnề nếp, kỷ cương trong nhà trường.

- Tăng cường các biện pháp quản lý các bộ phận, các hoạt động nhằmthực hiện hiệu quả việc thực hành tiết kiệm, chống lãng phí, luôn bổ sung quychế chi tiêu nội bộ và quy chế dân chủ cơ sở để hoàn thiện theo yêu cầu nhiệmvụ chính trị năm học.

- Thực hiện đầy đủ các quy chế, nghị quyết của bộ, nghị quyết hộinghị cán bộ công chức, các kế hoạch của các tổ chức đoàn thể.

- Xây dựng, điều chỉnh tiêu chuẩn thi đua phù hợp với yêu cầu củanăm học, có tác dụng ghi nhận, phát huy ưu điểm, hạn chế, xử lí các khuyếtđiểm, vi phạm.

- Thực hiện nghiêm túc công tác đánh giá, xếp loại công chức, viênchức; đánh giá theo chuẩn nghề nghiệp. Tiếp tục thực hiện tinh giãn biên chế.

- Củng cố, kiện toàn, tạo điều kiện cho Đoàn Thanh niên, Hội Liênhiệp Thanh niên, Đội Thiếu niên Tiền phong hoạt động hiệu quả.

- Phối hợp với Công đoàn trong việc thực hiện các nhiệm vụ, tổchức, quản lý các phong trào thi đua, thực hiện các chế độ chính sách.

- Phối hợp với cha mẹ học sinh trong công tác quản lý giáo dục họcsinh, cùng với Ban đại diện tổ chức vận động các nguồn tài trợ, sử dụng cácnguồn kinh phí cho các hoạt động giáo dục thiết thực, hiệu quả.

  8. Hệ thống thông tin

Định hướng:

Tăng cường tạo lập, tích lũy, lưu trữ và khai thác hiệu quả, khoahọc, kịp thời hệ thống thông tin trong nhà trường phục vụ cho công tác quản lý,công tác giảng dạy, học tập và công tác thông tin liên lạc giữa nhà trường, giađình và xã hội.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Sử dụng chương trình quản lý nhà trường bằng tin học để thốngnhất và thông suốt thông tin giữa các bộ phân, cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường.

- Tăng cường số lượng, chất lượng thông tin và khai thác hiệu quảWebsite của nhà trường. Làm tốt công tác quảng bá nhà trường trên không gianmạng.

- Tiếp tục tăng cường hệ thống thông tin liên lạc điện tử giữa nhàtrường với phụ huynh học sinh.

- Cập nhật, phân loại, lưu trữ, tập hợp các thông tin, số liệu đảmbảo tính chính xác, đầy đủ để khai thác.

Giải pháp:

- Thành lập nhóm phụ trách công tác thông tin, truyền thông vàmạng lưới cộng tác viên ở tổ chuyên môn, bộ phận và đoàn thể.

- Xây dựng quy chế hoạt động trong công tác thông tin - truyềnthông.

- Xây dựng danh mục các loại hồ sơ, loại thông tin được thu nhập,lưu trữ để phục vụ cho các nhiệm vụ trong nhà trường.

- Xây dựng kế hoạch tổ chức thực hiện từng năm học, tạo điều kiệnvề trang thiết bị, chế độ bồi dưỡng …

  9. Cơ cấu tổ chức

Định hướng:

Cơ cấu, tổ chức đủ về số lượng, đảm bảo chất lượng, được chuẩn hóavề chuyên môn nghiệp vụ; có cơ cấu hợp lý và đồng bộ, tinh gọn theo Đề án vịtrí việc làm, hiệu quả, đáp ứng yêu cầu phát triển nhà trường.

Nhiệm vụ cụ thể:

- Có đủ nhân sự cho ban lãnh đạo nhà trường (Ban Giám hiệu, BTVĐảng ủy), các tổ chuyên môn, các bộ phận và các đoàn thể trong nhà trường.

- Củng cố tổ chức, thực hiện kế hoạch hoạt động của các ban chuyêntrách và các ban kiêm nhiệm khác.

Giải pháp:

- Thường xuyên rà soát, bổ sung đội ngũ kế cận đủ năng lực và phẩmchất để kịp thời bổ sung cho Ban Giám hiệu, Đảng bộ nhằm đáp ứng vị trí, nhiệmvụ công tác.

- Các tổ chức chuyên môn có đủ tổ trưởng, tổ phó đáp ứng về tiêuchuẩn, phẩm chất, đạo đức chính trị, có trình độ chuyên môn cao, có sức khỏe,năng động và trách nhiệm.

- Các tổ trưởng bộ phận trong nhà trường có năng lực, trách nhiệmvà kinh nghiệm trong công việc.

- Các đoàn thể chính trị (Đảng bộ, Công đoàn, Đoàn Thanh niên)trong từng nhiệm kỳ có đủ nhân sự, đủ tiêu chuẩn được bầu chọn.

- Củng cố, bổ sung kịp thời nhân sự ở các ban công tác trong nhàtrường như Hội đồng trường, Ban thi đua khen thưởng, Ban thanh tra nhân dân, Banđại diện cha mẹ học sinh, đáp ứng yêu cầu về cơ cấu tổ chức và thực hiện nhiệmvụ trong nhà trường.

  10. Công tác đoàn thể

    10. 1. Đảng bộ

Định hướng:

Đảng là tổ chức cơ sở của Đảng cộng sản Việt Nam, lãnh đạo nhàtrường và hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp và pháp luật; Đảng bộ lãnh đạothực hiện các nhiệm vụ chính trị của đơn vị, lãnh đạo các đoàn thể, đảm bảo sự thốngnhất về chính trị và tư tưởng trong nhà trường.

Nhiệm vụ:

- Trực tiếp chỉ đạo công tác giáo dục chính trị, tư tưởng trongnhà trường thông qua tổ chức Công đoàn và Đoàn thanh niên.

- Xây dựng tổ chức cơ sở Đảng trong sạch, vững mạnh. Mỗi đảng viênlà tấm gương về đạo đức nhà giáo, thực hiện tốt chức trách, nhiệm vụ được giao,thực hiện tốt và vận động quần chúng học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức,phong cách Hồ Chí Minh.

Giải pháp:

- Tăng cường sự lãnh đạo của Đảng trong mọi hoạt động của đơn vị,hoạt động của các đoàn thể.

- Thực hiện tốt kế hoạch đẩy mạnh việc “Học tập và làm theo tưtưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” gắn với các phong trào và các hoạt độngtrong nhà trường.

- Nâng cao chất lượng sinh hoạt Đảng bộ và các Đảng bộ thuộc vàlàm tốt công tác phát triển Đảng, công tác vận động quần chúng và công tác phântích chất lượng đảng viên và tổ chức cơ sở đảng hàng năm.

    10. 2. Công đoàn

Định hướng:

Là đoàn thể chính trị của đội ngũ cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong nhà trường, hoạt động theo quy định của pháp luật, nhằm giúp nhà trườngthực hiện mục tiêu, nguyên lý giáo dục, bảo vệ, chăm lo đời sống vật chất, tinhthần của người lao động, đặt dưới sự lãnh đạo trực tiếp của Đảng bộ.

Nhiệm vụ:

- Tăng cường vai trò công tác Công đoàn trong các hoạt động theochức năng, phối hợp với Ban Giám hiệu thực hiện tốt công tác kiểm tra, giám sátcác hoạt động trong nhà trường.

- Đẩy mạnh các phong trào thi đua, chăm lo thực hiện các chế độ,chính sách cho người lao động.

Giải pháp:

- Tổ chức tốt việc thực hiện Quy chế Dân chủ ở cơ sở, Quy chế chitiêu nội bộ.

- Quan tâm đến từng công tác đoàn viên, động viên mọi người thamgia tích cực vào các phong trào, hoạt động chuyên môn và các hoạt động văn - thể- mỹ.

- Thường xuyên tổ chức thực hiện công tác kiểm tra, giám sát, pháthuy vai trò của Thanh tra nhân dân trong các hoạt động của nhà trường.

- Kiện toàn tổ chức Công đoàn, bồi dưỡng năng lực, phẩm chất chođội ngũ cán bộ Công đoàn từ cấp tổ.

- Tổ chức các phong trào thi đua trong đội ngũ công đoàn viên,động viên, khen thưởng kịp thời cán bộ Công đoàn tích cực, tổ chức tham quan,giao lưu, học hỏi kinh nghiệm cho công đoàn viên hằng năm với hình thức phù hợp.

    10. 3. Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh,Hội Liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh

Định hướng:

Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh (lãnh đạo Hội Liên hiệp Thanhniên Việt Nam, Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh) trong nhà trường là tổchức đoàn thể của thanh thiếu niên, là môi trường giáo dục, rèn luyện thanhniên học sinh có phẩm chất đạo đức, có lý tưởng, có kỹ năng sống thích ứng vớicác hoạt động tập thể, hoạt động cộng đồng; cùng với nhà trường tổ chức cáchoạt động giáo dục truyền thống, giáo dục kỹ năng, giáo dục lý tưởng đặt dưới sựlãnh đạo trực tiếp của Đảng bộ.

Nhiệm vụ:

- Tập trung giáo dục các thành viên sống có lý tưởng, có ước mơ,hoài bão tốt đẹp.

- Tổ chức các phong trào, các hoạt động truyền thống, các hoạtđộng giáo dục, các phong trào thi đua để rèn luyện học sinh trở thành con ngườimới có lý tưởng, năng động, tự tin.

- Bồi dưỡng, phát triển học sinh vào Đoàn, xây dựng tổ chức Đoàntừ lớp đến Ban Chấp hành Đoàn trường vững mạnh.

Giải pháp:

- Không ngừng củng cố, kiện toàn Ban Chấp hành Đoàn trường, Chủtịch Hội liên hiệp Thanh niên Việt Nam, Tổng phụ trách Đội để bảo đảm hoànthành tốt các nhiệm vụ của tổ chức và các nhiệm vụ được giao.

- Tổ chức phong trào thi đua thường xuyên nhằm củng cố nề nếp, kỉluật, rèn luyện đạo đức học sinh. Tổ chức các loại hình hoạt động câu lạc bộ,nhóm kỹ năng để tập hợp, rèn luyện và giáo dục học sinh.

- Bồi dưỡng kỹ năng nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộ Đoàn, Hội, Độihằng năm.

- Thành lập đề án xây dựng chi đoàn lớp vững mạnh, tập trung pháttriển Đoàn viên ngay từ lớp 10 và mỗi lớp là một chi đoàn.

- Tổ chức các hội trại truyền thống, sinh hoạt chuyên đề, phongtrào thi đua. Phối hợp với các tổ chuyên môn để tổ chức các sinh hoạt ngoạikhóa, tham quan, hội thi…

- Tổ chức một số hoạt động thích hợp vào giờ ra chơi giữa sântrường nhằm tạo không khí sôi động, tạo cho học sinh một sân chơi thú vị, gắnkết tinh thần tập thể…

- Xây dựng nội dung và biện pháp để tổ chức thực hiện cuộc vậnđộng “Học tập và làm theo tư tưởng, đạo đức, phong cách Hồ Chí Minh” trong họcsinh nhằm tăng cường công tác giáo dục đạo đức, hành vi, lối sống.

- Xây dựng nề nếp hoạt động của chi đoàn giáo viên để chi đoàngiáo viên là nhân tố đi đầu trong việc tổ chức thực hiện các phong trào trongnhà trường.

    10. 4. Ban đại diện cha mẹ học sinh

Định hướng:

Ban đại diện cha mẹ học sinh trường được củng cố, bổ sung mỗi nămhọc, bao gồm những người tâm quyết với sự nghiệp giáo dục, có tri thức về côngtác giáo dục, có khả năng vận động phụ huynh học sinh tham gia các hoạt độnggiáo dục. Ban đại diện hoạt động theo điều lệ Ban đại diện cha mẹ học sinh (Banhành kèm theo thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011 của Bộ trưởng BộGiáo dục và Đào tạo).

Nhiệm vụ:

- Tuyên truyền phổ biến pháp luật, chủ trương, chính sách về giáodục đối với cha mẹ học sinh nhằm nâng cao trách nhiệm chăm sóc, bảo vệ và giáodục học sinh.

- Giáo dục đạo đức cho học sinh, bồi dưỡng khuyến khích học sinhgiỏi, giúp đỡ học sinh yếu kém, học sinh nghèo, học sinh có hoàn cảnh khó khăn.

- Tạo mối liên kết giữa nhà trường - gia đình - xã hội để xây dựngmôi trường giáo dục lành mạnh.

Giải pháp:

- Vận động cha mẹ học sinh đóng góp trên tinh thần tự nguyện vàoquỹ khen thưởng học sinh, quỹ khuyến học khuyến tài.

- Xây dựng quy chế phối hợp giữa Ban đại diện cha mẹ học sinh vànhà trường trong thông tin giáo dục, trong công tác quản lý học sinh và cáchoạt động liên quan đến cha mẹ học sinh.

- Hằng năm cùng với Ban Giám hiệu, Ban đại diện cha mẹ học sinhphối hợp xây dựng kế hoạch tổ chức các hoạt động giáo dục, vận động tài trợ,khen thưởng học sinh và tham gia các hoạt động giáo dục của nhà trường.

  11. Công tác giao lưu, hợp tác

Định hướng:

Công tác giao lưu, trao đổi kinh nghiệm là một nội dung quan trọngtrong quá trình phát triển và hội nhập của nhà trường. Giao lưu, hợp tác vừa lànhiệm vụ vừa là nhu cầu thiết thực để phát triển một số năng lực, phẩm chất củahọc sinh.

Nhiệm vụ:

- Tuyên truyền, phổ biến và tổ chức các hoạt động giao lưu, hợptác phù hợp với đơn vị, có chú ý công tác giao lưu quốc tế.

- Tạo nhiều kênh thông tin trong công tác học tập và giao lưu, hợptác trong nước và quốc tế cho học sinh và cha mẹ học sinh.

Giải pháp:

- Xây dựng mối liên hệ, hợp tác với các đơn vị trong và ngoài địabàn, đặc biệt với các trường đào tạo nghề, cao đẳng, đại học để định hướng nghềnghiệp cho học sinh sau khi tốt nghiệp THCS, THPT.

- Không ngừng nâng cao trình độ ngoại ngữ cho đội ngũ cán bộ, giáoviên của trường, xem ngoại ngữ là phương tiện cần thiết để hội nhập và nâng tầmTrường THPT Ba Hòn

- Thay đổi mạnh mẽ phương pháp giảng dạy ngoại ngữ để tăng cường cáckĩ năng sử dụng ngôn ngữ cho học sinh.

V. TỔ CHỨC THỰC HIỆN

  1. Kế hoạch chiến lược phát triển nhà trườnggiai đoạn 2017 – 2022 được phổ biến rộng rãi trong toàn thể cán bộ, giáo viên,nhân viên và học sinh, báo cáo cơ quan chủ quản, thông báo cha mẹ học sinh vàcác tổ chức, cá nhân quan tâm đến nhà trường. Triển khai trên hệ thống mạng truyềnthông của nhà trường.

  2. Lãnh đạo nhà trường là bộ phận thường trựcchịu trách nhiệm triển khai, tổ chức thực hiện, điều chỉnh, bổ sung kế hoạchsát hợp với tình hình nhà trường. Đồng thời, xây dựng chương trình hành động cụthể cho từng giai đoạn và kế hoạch hoạt động cụ thể cho từng năm học trình Hội đồngtrường xem xét, ra nghị quyết thực hiện.

  3. Sau mỗi năm học, Hội đồng trường rà soátđiều chỉnh “chiến lược” và ‘chương trình hành động” theo yêu cầu, điều kiệnthực tế của nhà trường; phê duyệt kế hoạch hoạt động của năm học tiếp theo (doHiệu trưởng đề xuất) nhằm thực hiện thành công, có hiệu quả chiến lược này.

  4. Đối với Hiệu trưởng: tổ chức triển khaithực hiện kế hoạch chiến lược đến từng cán bộ, giáo viên, nhân viên nhà trường,thành lập Ban chỉ đạo, Ban kiểm tra và đánh giá thực hiện kế hoạch từng nămhọc.

  5. Đối với các phó hiệu trưởng: Trực tiếptheo dõi nhiệm vụ được phân công, giúp Hiệu trưởng tổ chức triển khai từng phầnviệc cụ thể, kiểm tra, đánh giá kết quả thực hiện kế hoạch, đề xuất giải phápthực hiện.

  6. Đối với tổ trưởng chuyên môn: Tổ chứctriển khai thực hiện kế hoạch trong tổ chuyên môn, kiểm tra, đánh giá việc thựchiện kế hoạch, mỗi cá nhân xây dựng kế hoạch theo từng năm học. Kiểm tra kếtquả thực hiện kế hoạch từng học kỳ, năm học, đề xuất các giải pháp thực hiện kếhoạch.

  7. Mỗi cá nhân, các tổ bộ môn, trưởng các bộphận, các ban chức năng có trách nhiệm cụ thể hóa chương trình hành động bằngviệc tham mưu cụ thể các biện pháp thực hiện kế hoạch. Đề xuất khắc phục nhữngnội dung còn bất cập không phù hợp hoặc bổ sung những nội dung phát sinh theoyêu cầu phát triển hàng năm của trường.

  8. Kiểm tra, đánh giá

          -Hàng năm tiến hành sơ kết từng giai đoạn, kiểm tra, đánh giá việc thực hiện cácchỉ tiêu, nhiệm vụ, kế hoạch cụ thể của từng cá nhân, bộ phận theo chức năng,nhiệm vụ được phân công.

- Qua kiểm tra, rà soát, nêu những việc làm được, chưa làm được,nhằm rút kinh nghiệm, bổ sung, đề ra kế hoạch tiếp theo có tính khả thi.

- Tổ chức đánh giá công nhận và khen thưởng kịp thời các cá nhântập thể hoàn thành tốt công việc được giao và phát huy các nhân tố mới.

  9. Kết luận

Kế hoạch chiến lược phát triển của nhà trường giai đoạn 2017-2022,nhằm xác định rõ những định hướng, mục tiêu chiến lược và các giải pháp chủ yếutrong quá trình xây dựng và phát triển, là cơ sở quan trọng cho việc đề ra cáckế hoạch hàng năm của toàn thể cán bộ, giáo viên, nhân viên và học sinh nhàtrường. Xây dựng và triển khai kế hoạch chiến lược của trường THPT Ba Hòn làhoạt động có ý nghĩa vô cùng quan trọng trong sự phát triển của nhà trườngtrong tương lai.